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【筐篼】《小学生之友》读后感(散文)

来源: 情感文章网 时间:2019-12-23 18:09:56

◎美丽的际遇

南昌市青山湖区南林小学六(2)班 陶玲

第一次认识你——《小学生之友》,是在我读一年级的时候。那天,老师捧着一摞书高兴地走进教室,我们瞪大眼睛。我得到一本彩色的书,老师说这是《小学生之友》,是你们成长的好朋友。老师读着,我们看着听着。一种好奇,一种美妙在心底悄然而起。

回家兴奋的告诉爸爸妈妈,我有一个新朋友了。我缠着妈妈读给我听,我似懂非懂的幻想着。爸爸却执意要我自己看,图画的故事引起我的兴趣,在灯下和爸爸一起徜徉于图画故事的情景,始终在我脑海里常记常新。

白驹过隙弹指一瞬,《小学生之友》伴我即将走完小学阶段了,我也成长为一个爱思考的阳光小姑娘了。我应该对你说点什么《小学生之友》。但常挂在嘴里的歌沉默了。我捧着陌生又亲切的你,六年来积攒的那么多话语竟悄悄沉淀下来。

不能忘怀一个蒙蒙的春雨的下午,我习惯地打开《小学生之友》坐在窗子旁看起来。春雨沙沙下着,《春天的歌》在我的目光下唱起,春风拂动柳枝,小草呼唤鲜花,燕子成对呢喃。我看到了春天是我,我是春天。

不能忘怀茂密的树林里,一个手捧《小学生之友》的小姑娘赤着脚行走在残雪的《文字森林》里,两手空空又心潮起伏。在《林中小屋》小憩,善良、仁慈的光芒飘满小屋。

秋天,是一个成熟的季节。果实累累,枫叶传情。也许有一天我会轻轻放下你——《小学生之友》。前行的脚步让我会登上更高一层楼,我迷恋更高更远的风景。我是一匹骏马驰骋于草原,我是一只雄鹰展翅于蓝天。正是你——《小学生之友》,美好的际遇,给我种下真诚、纯洁、善良的种子,拥抱着我的梦想,激励着我的理想,也抚慰着失落的心灵。那么,有一天我还会拿起你来交谈,花红柳绿,小草青青,鸟儿揪叫,我的童年重临于头。

◎等我敲门

南昌市青山湖区南林小学六(2)班 陶雅琴

不记得《小学生之友》伴我度过多少个日子?只记得我读的第一本课外书就是《小学生之友》。不记得《小学生之友》中的多少个故事让我独享其乐?只记得《小学生之友》让我敲开了一扇写作之门。

那是一个春日的下午,下过几场春雨后的阳光洒遍每个角落。小草绿得耀眼,早春的花也开了,娇嫩娇嫩的,竹笋悄悄地从地里冒出来,尖尖的,滑滑的。我拿着《小学生之友》在竹林里看着。“等你敲门”栏目中《认识自己,叙述自己》一文特别引起我注意,我连忙翻到,一口气读完,原来要认识自己,认识自己的性格,认识自己的长处与短处,对自己的健康成长有好处,认识清了再就是能很准确地叙述自己。

怎样叙述自己呢?我疑惑时,翻过一页看到《傻妞“大兰”》一文,一看便被吸引住了。有趣生动,活灵活现这些词从脑子里跳出。原来写真实的我,内心的我多有趣。于是我思考起自己来,我是什么样的性格?自己喜欢做什么?一条线索在我脑海里闪现。我一回到家就兴奋地写起周记来,题目就叫《我》。

不几天,老师讲评周记时,在全班范读了我的文章,评论我的作文写得真实有趣。我坐在下面听着,心情别提多高兴。就这样,我迷上了“等你敲门”这个栏目,也迷上了作文。我的作文《雨中有一片晴朗的天空》还刊登在《青山湖区教育》上的“校园文学”一栏中。

《小学生之友》等我敲门,敲开我写作之门,也敲开我的人生之门。

◎幸福就在身边

南昌市青山湖区南林小学六(2)班 符瑾涛

《小学生之友》中的“故事大餐”是我的最爱,一个个故事是那样有趣迷恋,一颗颗纯真善良美好的种子也悄悄地种植在我心间。

今天我又照例读起《小学生之友》来,周莹写的《寻兰记》让我的目光停留了。

文中讲的是一个女孩在兰草正开花时却辍学了,父亲去世多年,一直和体弱的母亲相依为命。辍学在家的她和母亲去坡地种苞谷,一阵扑鼻的兰花香引诱她放下锄头,跟随大伙儿上山去寻兰花。因为她懂兰花,知道什么品种值钱,找到好花,卖了好价钱,就可以上学,家里的肥料钱也不成问题了。母亲松了口,让她去试试,早出晚归去寻兰花,却收效甚微。

第八天后她和表姑去燕子崖寻兰花,可好花被野猪毁了。她们还遭遇了野猪,用树枝赶跑了野猪。一字排开搜寻兰花,却没有找到理想的。空手而归还留下了道道伤痕,她抹把眼泪,笑笑说以后不找了,就和母亲下地种苞谷了。

歇晌的时候,正午的阳光照亮了树林小径,她忽然闻到一股香味,在一棵桦栎树下,一个半墩子的岩石膏杂草丛中,一枝让她怦怦心跳的兰花出现了。婀娜多姿,艳丽可爱,是一株蕙兰“上捧蝶”,一株难得的好花。一时间,花贩子闻讯蜂拥而至,争购这株奇花。母亲望着满院的人泪眼迷蒙的说:“我现在才明白有些幸福的花,就开在身边”。

幸福就在自己身边,清晨起来,呼吸着第一口新鲜空气是幸福的;妈妈忙着为我做饭,我看着是幸福的;和同学们伴着鸟的歌声去上学是幸福的;坐在教室里学习,做着练习是幸福的;读着《小学生之友》滋润我们的心灵,帮助我们成长是幸福的。

幸福其实就在身边。

◎“趣味英语”给我自信和快乐

南昌市青山湖区南林小学六(2)班 陶永新

我喜爱英语,自然也爱读《小学生之友》的“趣味英语”,她给了我自信和快乐。

这不,学校要举行讲英语故事比赛,我当然十分高兴参加。讲什么英语故事呢?我连忙找来《小学生之友》,“趣味英语”栏中的《The Lion,The Bear And Fox》立刻吸引了我,我读了起来,”Long ago,a bi on and a bear sawa go at,They spring up on

it at the same time”……故事十分有趣,读起来通畅,没过多久我就能试着背下来了,再过了几天,我能试着绘声绘色的用英语来讲这个英语故事了。比赛开始了,我满怀信心地讲起了这个英语故事。我边讲边表演动作,老师们也被我的精彩表演所打动了,比赛成绩出来了,我得了一等奖。我用英语大声说:“I am very good.”

此后,我在同学们当中小有名气了,大家有英语问题总会找我解答。一次班上要出英语手抄报,大家都来找我合作。《小学生之友》中的“趣味英语”栏的“RIVER-SNOW”我们一致欣然选中,画还是用那个画,配上英文字,别有情趣,“A hund red moun tain sand no bird,A thou sand path swit out afoot print",简单的几句英文也营造出唐诗的意境,我的手抄报展出来,深受大家的好评。

《小学生之友》“趣味英语”,我的良师益友给了我自信和快乐。

◎我和《小学生之友》

南昌市青山湖区南林小学六〈2〉班 陶曼

“陶玲——你在看什么书呀?”我问。陶玲竟然一动不动,压根儿没听见我的话似的,专心地看着。我非常生气,真可恶!“重书轻友”的家伙。

我悄悄的走过去从她手里一把“夺”过那本书,咦,是《小学生之友》。有那么好看吗?我马上翻开来看,里面的一则故事立刻吸引住了我。

故事的名字叫做《埋在老愧树下的信》,主要讲了:一只燕子妈妈很想念她的小燕子,一只新来的小黄莺知道了,就安慰她并叫她写一封信给小燕子,可小燕子始终没回信,小黄莺就扮作它写了一封信。后来,燕子妈妈告诉小黄莺,小燕子它其实已经死了,小黄莺悄悄地走了,在一个角落里默默的流泪。

读着,读着,我的眼睛湿润了,多么温情的故事,一个既令人感动又善意的故事。

从那以后,我和《小学生之友》成了行影不离的好朋友。

一日,我捧着《小学生之友》来到学校的花坛旁,茶花绽放出灿烂的笑脸,飘散着幽幽的芳香。我入迷的看着书,书中弥漫的香气和花的香气让我沉醉其中。

突然有人从背后拍了我一下,我回过神来,原来是陶玲。

“你干嘛打我呀?”我疑惑不解的问。

“你还说呢!我都叫了你这么多声,你也不理我,你这‘重书轻友’的家伙!”她说。

“怎么可能呢!书是我的朋友,你也是我的朋友嘛!”

“真的吗!”

“恩。”我点点头。

◎《小学生之友》在我生活中

南昌市青山湖区南林小学六(2)班 郭星月

在一个阳光明媚,鸟语花香的早晨,同学们在和我炫耀他们有《小学生之友》。还说,那里的故事十分有趣,我开始羡慕他们了。

我借了一本《小学生之友》看起来。

“叮叮叮”上课了,同学们纷纷走进教室。老师来了,我偷偷拿起《小学生之友》愉悦地读了起来。当我读完《蝴蝶与水草》的时候,我的感受是:人不能说别人什么都好,也不能说自己没用是个废物,人总有自己的用处。我现在上的是数学课,我本来数学就很差,我轻轻放下《小学生之友》认真的听老师讲解,仔细地看着黑板。

有一天,我和妈妈为了一件事,就吵得不可开交,爸爸想溜走,被我和妈妈叫住了:“老公(爸爸)你说谁有理.”爸爸悄悄的说:“女的发火了真可怕。”过后,我和妈妈各自回房了。在跨过门的一瞬间,我的脑海里闪过一个念头了——看《小学生之友》。当我看完《妈妈我想对您说》时我想去和妈妈道歉,我走下楼,看见妈妈为我准备了饭菜说:“妈妈。”妈妈笑着说:“你有一天没吃饭了。快下来吃饭。”妈妈又说:“你是我的乖乖女,我不疼你谁疼你。”我一听眼睛又红又湿润说:“妈妈,对不起,我不应该为了一点点小事,就和您吵架。”妈妈用慈祥的面孔对我说:“快下来吃饭,别站在那快下来吃饭。”

《小学生之友》让我知道,要和家人和乐融融的在一起生活。

(指导老师:从容)

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